Dekonstruktion symbolischer Grenzziehungen als Methode des historischen Lernens am Beispiel polnischer und deutscher Geschichtsschulbücher / Lucas Frederik Garske

von Garske, Lucas Frederik
Veröffentlicht in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 64(2013)1/2, S. 13-29

Bibliothek: Joseph Wulf Bibliothek - Haus der Wannsee-Konferenz (Berlin)

Challenging substantive knowledge in educational media : a case study of German history textbooks / Lucas Frederik Garske

von Garske, Lucas Frederik
Veröffentlicht in: Journal of educational media, memory, and society 9(2017)2, Seite 110-128

Bibliothek: Joseph Wulf Bibliothek - Haus der Wannsee-Konferenz (Berlin)

Challenging substantive knowledge in educational media : a case study of German history textbooks / Lucas Frederik Garske

von Garske, Lucas Frederik
Veröffentlicht in: Journal of educational media, memory, and society. - Georg Eckert Institute for International Textbook Research Volume 9, issue 2, autumn 2017, Seite 110-128

Bibliothek: Institut für Zeitgeschichte München - Berlin (München)