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Willershausen, A. (2019). Geschichtsvideos und Historisches Lernen: Subdidaktische Konkurrenz oder ideales Objekt der De-Konstruktion? Praxis Geschichte.

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Willershausen, Andreas. "Geschichtsvideos Und Historisches Lernen: Subdidaktische Konkurrenz Oder Ideales Objekt Der De-Konstruktion?" Praxis Geschichte 2019.

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Willershausen, Andreas. "Geschichtsvideos Und Historisches Lernen: Subdidaktische Konkurrenz Oder Ideales Objekt Der De-Konstruktion?" Praxis Geschichte, 2019.

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