Fenn, M. (2015). Beeinflusst geschichtsdidaktische Lehre die subjektiven Theorien von Studierenden zu Lehren und Lernen im Geschichtsunterricht?: Ergebnisse einer empirischen Interventionsstudie. Geschichte in Wissenschaft und Unterricht.
Citação norma ChicagoFenn, Monika. "Beeinflusst Geschichtsdidaktische Lehre Die Subjektiven Theorien Von Studierenden Zu Lehren Und Lernen Im Geschichtsunterricht?: Ergebnisse Einer Empirischen Interventionsstudie." Geschichte in Wissenschaft Und Unterricht 2015.
Citação norma MLAFenn, Monika. "Beeinflusst Geschichtsdidaktische Lehre Die Subjektiven Theorien Von Studierenden Zu Lehren Und Lernen Im Geschichtsunterricht?: Ergebnisse Einer Empirischen Interventionsstudie." Geschichte in Wissenschaft Und Unterricht, 2015.
Nota: a formatação da citação pode não corresponder 100% ao definido pela respectiva norma.
