Jahrbuch für Pädagogik

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Zeitschrift
Sprache:	Deutsch
Veröffentlicht:	Frankfurt a.M. [u.a.] : Lang
Inhalte/Bestandteile:	77 Datensätze

1. Verordneter Antipazifismus - die bundesrepublikanische Antwort auf die Terroranschläge vom 11. September?

2. Die Juden müssen "aufhören, Juden sein zu wollen" - Antisemitismus bei Pädagogen vor 1933

3. Das antifaschistische Argument in der pädagogischen Publizistik der SBZ 1946

4. Gesellschaftliche Ungleichheit und Bildung: die Debatte in den 1960er Jahren und heute

5. Mündigkeit als pädagogisches Paradigma und die Globalität der Revolte von 1968 - ein innerer Zusammenhang am Fallbeispiel

6. 1968 - Politikevent, Kulturrevolution, Modernisierungsschub?

7. 1968: Impulse aus der Kritischen Theorie

8. 1968 und die Gesamtschule : vergessene, verdrängte, unabgegoltene Zusammenhänge

9. Die Marburger Erziehungswissenschaft im Zusammenhang mit "1968"

10. Der kurze Herbst 1989 in der DDR und die beschleunigte Verdrängung emanzipatorischer Ideen

11. Der 9. November 1989 und der Bildungsnotstand oder Über die Erschaffung der Geschichte als Vollendung des Vergessens

12. Der Wandel im Umgang mit den Kriegerdenkmälern in den östlichen Bundesländern Deutschlands seit 1990

13. Von der DDR in die neuen Bundesländer : Bericht und Anmerkungen zu einem Forschungs- und Entwicklungsprojekt mit Erwachsenen (1991 - 2000)

14. Erinnerungsarbeit und Erinnerungspolitik : Rückblick auf 1994, vom Ettersberg

15. Die restaurative Bildungsreform - Jahresrückblick 2002

16. Der Zeitzeuge als Fernsehfigur : Zeitzeugeneinsatz in Dokumentationen zum 40. Jahrestag des Mauerbaus

17. Der Holocaust - die Geschichte von Juden und die Geschichte Polens : am 50. Jahrestag der Befreiung des Konzentrationslagers in Auschwitz

18. Chiffre 68 : eine globale Revolte und ihre Bilanz

19. 'Politische Romantik' und 'destruktiver Antiinstitutionalismus' - Zur neokonservativen Abrechnung mit den emanzipatorischen Konzepten der 'Neuen Linken'

20. Das Schweigen der Universität zur Sprache bringen... Abschiedsvorlesung eines Protagonisten der Hochschulpolitik des SDS und der undogmatischen Linken

21. Entwicklungslinien und Verlauf der Bildungsreform : Bilanzierung in kritischer Absicht

22. "Vom Machbaren zum Wünschbaren" - wie die Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft die Abwicklung der DDR-Pädagogik mit bewerkstelligte und dann beklagen ließ : verspäteter...

23. Dimensionen von Mündigkeit im Anschluss an Adorno - Zur Reformulierung eines unausgeschöpften emanzipatorischen Entwurfs

24. Politische Bildung zwischen Emanzipation, Affirmation und Entwertung

25. Kritische Pädagogik - Notizen zur brüchigen Karriere, verbliebenen Defizienz und unverminderten Aktualität einer "Hauptströmung" der Erziehungswissenschaft

26. Sand im Getriebe : historische und aktuelle Gründe für die Unbeliebtheit der Friedenspädagogik

27. Aus meiner Zeit als freiberufliche Honorardozentin, wie es dazu kam und einiges von dem, was ich erlebte

28. Erinnern als pädagogische Kategorie

29. Transformationsforschung als Fortschritts- oder Verfallsgeschichte

30. Bevor die Glut verlöscht : die Erinnerungsarbeit an NS-Tatorten als ein politisches Lernprojekt

31. Diskurs in der Allgemeinen Pädagogik - unter Beteiligung von Ost und West?

32. Demokratische Pädagogik und demokratische Erziehung heute : längere Notiz zu einem alten Problem

33. Die Herausbildung nichtinstitutionalisierter, informeller Wissenschaftskulturen in Ostdeutschland am Beispiel der Erziehungswissenschaften

34. Wiedervereinigung oder Anschluss? - eine kritische Analyse der Vereinigungspolitik

35. Warum in die Ferne schweifen? : Anmerkungen zur Gesamtschule in Brandenburg

36. Anmerkungen zur Entwicklung pädagogischer Arbeit in polnischen Gedenkstätten

37. Zu den politischen Motiven bei der Gründung erster antiautoritärer Kinderläden

38. Die Permanenz der Schwarzen Pädagogik und das Prinzip des Antiautoritären in der Erziehung

39. Pädagogik und antifaschistischer Widerstand in Dänemark

40. Zur Entwicklung und Bedeutung des antisemitischen Syndroms in der Bundesrepublik Deutschland

41. Vom Umgang mit Indoktrination : kritische Vergewisserung einer bedenklichen Aufarbeitung

42. Familiengedächtnis : zum Verhältnis vom familialer Tradierung und Aufklärung über Geschichte

43. Positivismus, Positivismusstreit und der Aufstieg empiristischer Erziehungswissenschaft

44. Aufwachsen unter Hitler : eine "unpolitische" Jugendzeit? : irritierende Vermächtnisse einer "gebrannten" Generation

45. Zwischen Erinnerung, Verantwortung und Zukunft : Jugendliche aus Einwandererfamilien und die Geschichte des Nationalsozialismus

46. Rudolf Höß - Kommandant von Auschwitz : eine deutsche Erziehungsminiatur

47. Die Gegenwart von Auschwitz : zum pädagogischen Umgang mit der Realität des Unglaublichen

48. Die Hypothek der Nationalpädagogik : Herman Nohl, der Nationalsozialismus und die Pädagogik nach Auschwitz

49. Vergegenwärtigung von Ausgrenzung und Widerstand : ein Grundproblem politischer Pädagogik nach der "Endlösung"

50. Zur Entwicklung der Deutschdidaktik nach dem Beitritt der DDR zur Bundesrepublik Deutschland - Betrachtungen einer Außenseiterin

51. Gesellschaftskritik und Emanzipation: Ausstrahlungskraft, Grundgedanken kritischer Erziehungswissenschaft und die Entwertung des Prinzips der Kritik

52. Gedenken im Spannungsfeld von Politik und basisdemokratischem Engagement

53. Sozialisation versus Bildung? : Probleme in der Reorganisation des erziehungswissenschaftlichen Begriffsinstrumentariums

54. Verdrängung in der Erinnerung? : das Beispiel Siegfried Bernfeld

55. Kassel zum Beispiel : Luftkrieg und Völkermord in Deutschland

56. Re-education-Politik und geisteswissenschaftliche Pädagogik unter besonderer Berücksichtigung Erich Wenigers

57. Gedenkstättenpädagogik - Versuch einer Bilanz

58. Forum Bildung im Rückblick

59. "Blöde Weiber, wollt Ihr ewig Hausarbeit machen?!" - über gewonnene und zerronnene Veränderungen im Geschlechterverhältnis

60. Über Tucholsky-Schulen in Deutschland oder wie mit Tucholsky Brücken zwischen Ost und West entstehen

61. Das pädagogische Konzept der Internationalen Schule für Holocaust-Studien in Yad Vashem

62. Familiengedächtnis, Didaktik und Geschichtspolitik : zu zwei neuen Studien über den Umgang mit dem Holocaust in Deutschland und den USA

63. Jüdisches Leben und die Holocaust-Erinnerung in den USA : Reflexionen über eine Studienreise von Preisträger(inne)n des Schülerwettbewerbs "Deutsche Geschichte"

64. Erinnerung im Horizont der Menschenrechte - Perspektiven der Erinnerungsarbeit im Rahmen der Globalisierung

65. Der Holocaust im israelischen Geschichtsunterricht

66. Subjektbestimmung im Prozeß der Transformation

67. Über die Erfahrung junger Deutscher im Umgang mit jüdischer Tradition und Geschichte : ein Gespräch mit Preisträger(inne)n des Schülerwettbewerbs "Deutsche Geschichte"

68. Transformationsstudien : ein großes deutsch-deutsches Missverständnis?

69. Die Friedrich-Wolf-Gedenkstätte in Lehnitz - ein Exempel

70. Die Wehrmachtsausstellung in erziehungswissenschaftlicher Perspektive

71. Faschismus - Erinnern und Durcharbeiten

72. Transformationsprozesse nach Vereinigungen : ein historischer Vergleich

73. Neonazismus, Rechtsextremismus und Rassismus unter Jugendlichen - ein ostdeutsches Phänomen?

74. Sexualität und Erziehung : zwischen Tabu, repressiver Entsublimierung und Emanzipation

75. Erinnern und Identität

76. "Vom Funktionär zum Pädagogen?" - Lehrerinnen und Lehrer im Transformationsprozess

77. Rechtsextremismus : zwischen Skandalisierung und Normalisierung

Jahrbuch für Pädagogik

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