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1

Frühes historisches Lernen über Nationalsozialismus und Judenverfolgung : familiäre Bedingungen, Interessen und Wissenserwerb bei Viertklässlern / Christina Klätte

par Klätte, Christina
Publié dans: Kinder und Zeitgeschichte Seite 85-99

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2

Die Zeit des Holocaust in Vorstellungen von Grundschulkindern : Perspektiven von Kindern und die Thematisierung von Holocaust und Nationalsozialismus im (Sach-)Unterricht der Grundschule / Andrea Becher

par Becher, Andrea
Publié dans: Kinder und Zeitgeschichte Seite 101-120

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3

Angekommen?! Lebenswege jüdischer Einwanderer : jüdische Identität in Deutschland heute : russisch-jüdische Einwanderung/Erinnerungskultur

Angekommen?! Lebenswege jüdischer Einwanderer : russisch-jüdische Einwanderung/Erinnerungskultur / Svetlana Jebrak

par Jebrak, Svetlana
Publié dans: Kinder und Zeitgeschichte Seite 123-129

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4

Nationalsozialismus und Shoah in Grundschulklassen der Migrationsgesellschaft? / Elke Gryglewski

par Gryglewski, Elke
Publié dans: Kinder und Zeitgeschichte Seite 163-170

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„on tour – das JMB macht Schule“ : Überlegungen zu einem mobilen Bildungsangebot des Jüdischen Museums Berlin für Grundschulen / Julia Heise und Ariane Kwasigroch

par Heise, Julia
Publié dans: Kinder und Zeitgeschichte Seite 131-137

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Konstruktionen des generationalen Verhältnisses : Kindheit und das Thema Nationalsozialismus im Grundschulunterricht / Alexandra Flügel

par Flügel, Alexandra
Publié dans: Kinder und Zeitgeschichte Seite 75-84

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Article

7

Die Darstellung von jüdischem Leben und Nationalsozialismus in der zeitgenössischen Kinderliteratur / Gabriele von Glasenapp

par Glasenapp, Gabriele von
Publié dans: Kinder und Zeitgeschichte Seite 63-72

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Widerstand der jüdischen Jugend in Brandenburg und Berlin 1936 bis 1941 – am Beispiel der Hachschara Ahrensdorf / Barbara Rösch

par Rösch, Barbara
Publié dans: Kinder und Zeitgeschichte Seite 139-150

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Projektmaterialien für Grundschulkinder zum Thema Stolpersteine / Frauke Steinhäuser

par Steinhäuser, Frauke
Publié dans: Kinder und Zeitgeschichte Seite 227-231

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Thema Nationalsozialismus in der Grundschule : ein Beitrag zur Demokratieerziehung / Barbara Kirschbaum

par Kirschbaum, Barbara
Publié dans: Kinder und Zeitgeschichte Seite 233-239

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Sachunterricht und frühes historisches Lernen über jüdische Geschichte, Nationalsozialismus und den Holocaust : Entwicklung einer Diskussion / Detlef Pech

par Pech, Detlef
Publié dans: Kinder und Zeitgeschichte Seite 13-24

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Das Potenzial von Grundschülern aus geschichtsdidaktischer Sicht / Waltraud Schreiber

par Schreiber, Waltraud
Publié dans: Kinder und Zeitgeschichte Seite 25-36

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Nationalsozialismus : Überlegungen zur Thematisierung in der Grundschule / Wolfgang Benz

par Benz, Wolfgang
Publié dans: Kinder und Zeitgeschichte Seite 37-42

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Vom Wartesaal zur (unmöglichen) Heimat : Juden in Deutschland nach 1945 / Stefanie Schüler-Springorum

par Schüler-Springorum, Stefanie
Publié dans: Kinder und Zeitgeschichte Seite 43-50

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Historisches Lernen in der Grundschule als Prävention gegen Antisemitismus? / Isabel Enzenbach

par Enzenbach, Isabel
Publié dans: Kinder und Zeitgeschichte Seite 51-62

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„Nicht in die Schultüte gelegt...“ : Schicksale jüdischer Kinder 1933-1942 in Berlin : Menschenrechtsbildung durch historisches Lernen

„Nicht in die Schultüte gelegt...“ : Menschenrechtsbildung durch historisches Lernen / Veronika Nahm

par Nahm, Veronika
Publié dans: Kinder und Zeitgeschichte Seite 183-188

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Zehn Grundsätze zur Thematisierung von jüdischem Leben und von Verfolgung in der NS-Zeit mit Kindern im Alter von neun bis zwölf Jahren / Kingreen, Monica

par Kingreen, Monica
Publié dans: Kinder und Zeitgeschichte Seite 151-162

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Das Geschichtslabor 1933-1945 : historisches Lernen für Kinder im Museum / Petra Zwaka

par Zwaka, Petra
Publié dans: Kinder und Zeitgeschichte Seite 189-196

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Lernen über den Holocaust : altersspezifische Zugänge und Materialien der Gedenkstätte Yad Vashem in Jerusalem / Deborah Hartmann

par Hartmann, Deborah
Publié dans: Kinder und Zeitgeschichte Seite 171-181

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Das fächerübergreifende Potential von Geschichte(n) nutzen : das Kinderbuch „Der überaus starke Willibald“ als Schlüssel zum Thema Nationalsozialismus und zur Förderung historischer Kompetenzen / Stefanie Serwuschok

par Serwuschok, Stefanie
Publié dans: Kinder und Zeitgeschichte Seite 207-226

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