Förderung von Perspektivendifferenzierung und Perspektivenübernahme? : bilingualer Geschichtsunterricht und historisches Lernen - eine empirische Studie / Clemen, Franziska
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 58(2007)12, S. 708-723 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | Clemen, Franziska (VerfasserIn) |
| Weitere Verfasser: | Sauer, Michael (VerfasserIn) |
| Format: | Aufsatz |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: | 2007 |
