Erschrecken - Mitgefühl - Distanz : empirische Befunde über Schülerinnen und Schüler in Gedenkstätten und zeitgeschichtlichen Ausstellungen

Erschrecken - Mitgefühl - Distanz : empirische Befunde über Schülerinnen und Schüler in Gedenkstätten und zeitgeschichtlichen Ausstellungen / Bert Pampel (Hrsg.)

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Détails bibliographiques
Autres auteurs:	Pampel, Bert (Éditeur intellectuel)
Format:	Livre
Langue:	German
Publié:	Leipzig : Leipziger Univ.-Verl, 2011
Collection:	Zeitfenster 8
Sujets:	Nationalsozialismus Stalinismus Verbrechensopfer Gedenkstätte Geschichtsunterricht Aufsatzsammlung
Contenu:	14 notices
Accès en ligne:	Inhaltsverzeichnis

1. Forschung als Prozess : Überlegungen zu transnationaler Geschichtsvermittlung mit Schülerinnen in der postnazistischen Migrationsgesellschaft

2. Die Gedenkstätte Bautzen als außerschulischer Lernort : Ergebnisse einer empirischen Studie zu Schulklassenbesuchen

3. Gedenkstätten als "außerschulische Lernorte" : theoretische Aspekte - empirische Befunde - praktische Herausforderungen

4. Lerneffekte von Gedenkstättenbesuchen im Kontext des Geschichtsunterrichts : eine quantitative Studie am Beispiel der KZ-Gedenkstätten Buchenwald und Moringen

5. Emotionale Überwältigung durch Inszenierung? : Ergebnisse einer Schülerbefragung am Deutschen Hygiene-Museum Dresden in der Ausstellung "Tödliche Medizin. Rassenwahn im Nationalsoz...

6. Lebensweltorientierungen in der historisch-politischen Jugendbildungsarbeit : Evaluation und Weiterentwicklung der pädagogischen Arbeit in der Ausstellung "Anne Frank, hier & heute...

7. Zwischen Betroffenheit und Schaulust : Konzeption und erste Ergebnisse einer Besucherinnen-Studie an der KZ-Gedenkstätte Mauthausen im Hinblick auf Schülerinnen

8. Die Symbolik und Bedeutung der Gedenkstätte Auschwitz-Birkenau aus der Perspektive jugendlicher polnischer Besucher

9. Wahrnehmung eines authentischen Ortes : Jugendliche Besucher im Dokumentationszentrum Reichsparteitagsgelände Nürnberg

10. Das Denkmal für die ermordeten Juden Europas in Berlin : Strategien der (Nicht-)Authentisierung von Schülerinnen und Schülern

11. "Ich fand es schrecklich, weil es sind Menschen so wie wir." : Eine Befragung über "Fühlen" und "Denken" bei einem Besuch der KZ-Gedenkstätte Dachau

12. "Man denkt schon darüber nach, wie schrecklich es damals gewesen sein muss und wünscht sich diese Zeit niemals zurück." : Ergebnisse einer Schülerbefragung in der Gedenkstätte Mori...

13. Die Verknüpfung von historischem Wissen und Reflexion über Menschenrechte - Herausforderung für Gedenkstätten und Schulen : Eine empirische Studie der EU-Grundrechteagentur (FRA)...

14. Historisches Lernen in der Gedenkstätte : zur Stabilität vorgefertigter Geschichtsbilder