John, A. (2016). Das Praxissemester in der Mitte des Geschichtslehrerstudiums nach dem Jenaer Modell: Wie lassen sich Theorieskepsis und Transferwiderstände geschichtsdidaktischen Denkens auflösen? Geschichte in Wissenschaft und Unterricht.
Chicago ZitierstilJohn, Anke. "Das Praxissemester in Der Mitte Des Geschichtslehrerstudiums Nach Dem Jenaer Modell: Wie Lassen Sich Theorieskepsis Und Transferwiderstände Geschichtsdidaktischen Denkens Auflösen?" Geschichte in Wissenschaft Und Unterricht 2016.
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