Das Praxissemester in der Mitte des Geschichtslehrerstudiums nach dem Jenaer Modell : wie lassen sich Theorieskepsis und Transferwiderstände geschichtsdidaktischen Denkens auflösen? / Anke John
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 67(2016)3/4, S. 178-189 |
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| Hauptverfasser: | John, Anke (VerfasserIn) |
| Format: | Aufsatz |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: | 2016 |
| Schlagworte: |
