Zugänge zur Erinnerung : Bedingungen anamnetischer Erfahrung ; Studien zur subjektorientierten Erinnerungsarbeit

Zugänge zur Erinnerung : Bedingungen anamnetischer Erfahrung ; Studien zur subjektorientierten Erinnerungsarbeit

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Opis bibliograficzny
Kolejni autorzy:	Fuchs, Ottmar (Redaktor) Boschki, Reinhold (Redaktor) Frede-Wenger, Britta (Redaktor) Borries, Bodo von (Współpracownik) Brendler, Konrad (Współpracownik)
Format:	Książka
Język:	German
Wydane:	Münster : Lit, 2001
Seria:	Tübinger Perspektiven zur Pastoraltheologie und Religionspädagogik 5
Hasła przedmiotowe:	Judenvernichtung Jugend Erinnerung Subjektive Theorie Religionspädagogik Aufsatzsammlung pastoraltheologie
Zapisy:	13 zapisów

1. Vergangenheitspolitik und Schoah-Pädagogik : zu den Kontexten einer Pädagogik der Erinnerung in Deutschland und Israel von 1945 bis heute

2. Was denken eigentlich die "Subjekte" der Erinnerungskultur? : Analyse und Interpretation von Jugendstatements

3. Die Nähe des Anderen : theologische Anthropologie im Horizont des christlich-jüdischen Gesprächs

4. Ist Holocaust-Unterricht mit antirassistischem Unterricht vereinbar? : eine kanadische Perspektive

5. Zum Geschichtsbewusstsein deutscher Jugendlicher im Blick auf NS-Zeit und Holocaust

6. Wider das Vergessen! : Fakten zur Kinder-"Euthanasie" und ihrer Aufarbeitung in der deutschen Kinder- und Jugendpsychiatrie

7. Religiöse Sprachlosigkeit nach Auschwitz : junge Frauen befassen sich mit dem Holocaust ; ein Werkstattbericht

8. Zugänge zum Unzugänglichen : Religionspädagogik nach Auschwitz

9. Von Caligari zu Auschwitz : die Spielfilminszenierung des Holocaust in der Perspektive der Täter

10. Zwischen bloßen Fakten und Schreckensbildern : wie kann schwierige Geschichte an Kinder und Jugendliche vermittelt werden?

11. Identitätsformationen von Jugendlichen im Schatten der Schoah : zur Wirkungsgeschichte der Schoah und den Chancen der Erinnerungsarbeit

12. Gefährdete Erinnerung : Emil Fackenheim und das Gebot, Hitler keinen posthumen Sieg zukommen zu lassen

13. Warum sollen wir uns überhaupt erinnern? : ethische Zugänge zur Erinnerung