Bevor Vergangenheit vergeht : Für einen zeitgemäßen Politik- und Geschichtsunterricht über Nationalsozialismus und Rechtsextremismus

Bevor Vergangenheit vergeht : Für einen zeitgemäßen Politik- und Geschichtsunterricht über Nationalsozialismus und Rechtsextremismus

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Collectivités auteurs:	Evangelische Akademie Bad Boll
Autres auteurs:	Schlag, Thomas Scherrmann, Michael Aly, Götz Borries, Bodo von Brumlik, Micha Ehmann, Annegret Hoffmann, Andrea Holtwick, Bernd Imhof, Werner Massing, Peter Maurer, Susanne Plato, Alice von Proske, Matthias Rieber, Angelika Schäuble, Barbara Schlag, Thomas Scherrmann, Michael Stöckle, Thomas Wedel, Martin Weißeno, Georg Welzer, Harald Wolf, Roland Zimmermann, Peter
Format:	Livre
Langue:	German
Publié:	Schwalbach : Wochenschau, 2005
Sujets:	Erinnerungskultur Rechtsextremismus Globalisierung Geschichtsbewußtsein Geschichtsvermittlung Deutschland Elsass Grafeneck Baden-Württemberg Deutsche Demokratische Republik (DDR) Bundesrepublik Deutschland (BRD) Natzweiler
Contenu:	19 notices

1. Grafeneck und die "Euthanasie"-Verbrechen in Südwestdeeutschland 1940 : Geschichte und Erinnerung

2. Zeitzeugenbegegnungen mit ehemaligen Zwangsarbeitern als handlungsorientierter Zugang zum Thema Nazionalsozialismus

3. Kommunikation im Unterricht, ethnische Herkunft und die moralische Bewertung von Alltagsverhalten im NS-Staat : Eine Fallinterpretation eines Schülerkonflikts

4. Vermittelte Annäherungen : Überlegungen zu einem museumspädagogischen Angebot zum Nationalsozialismus im Haus der Geschichte Baden-Württemberg

5. "Demokratie lernen" in Zeiten politischer Simplifizierung und Radikalisierung? : Zukunfts-Ansprüche des Unterrichtsfaches Politik/Gemeinschaftskunde

6. "Antifaschismus" und "Vergangenheitsbewältigung" in Film- und Fernseh-Dokumentationen der DDR und BRD

7. Aus Geschichte lernen im Just-in-time-Zeitalter? : Zu erhofften Zukunfts-Leistungen des Faches Geschichte

8. Philosophie der Bildungsplanreform in Baden- Württemberg und das Thema "Nationalsozialismus" in den Bildungsstandards

9. Junge Menschen begegnen Vergangenheit : Geschichtsvermittlung zwischen Opposition, Langeweile und Beteiligung

10. Kann die politische Bildung zu zivilgesellschaftlicher Verantwortung beitragen? : Perspektiven einer Didaktik der Werteerziehung

11. Weltbürgerliche Tugend im Zeitalter der Globalisierung : Menschenrechtliche Bildung und globales Gedächtnis

12. Geschichte, Politik und Gender : oder: Welche Geschlechterdifferenzierung braucht die Fachdidaktik?

13. "Der letzte Zeuge" : Pädagogische Chancen und Grenzen der Oral History

14. Möglichkeiten des internationalen Dialogs und des pädagogischen Erfahrungsaustauschs über Nationalsozialismus und Holocaust durch das Internet

15. Geschichte im Gelände: "Schlachtbank Elsaß" : Studienfahrt zu den Schauplätzen des Ersten Weltkriegs und zum Konzentrationslager Natzweiler

16. Inhaltliche und methodische Überlegungen zum Unterricht über die NS-Zeit in multikulturellen Klassen

17. Hat Rassismus keine Geschichte? : Plädoyer für eine geschichtsbewusste Pädagogik gegen Rassismus

18. Hitlers Volksstaat

19. Opa war kein Nazi