Promotion with and without learning : effects on student enrollment and dropout behavior / Elizabeth M. King, Peter F. Orazem, Elizabeth M. Paterno
"Many educators and policymakers have argued for lenient grade promotion policy - even automatic promotion - in developing country settings where grade retention rates are high. The argument assumes that grade retention discourages persistence or continuation in school and that the promotion of...
Zapisane w:
| Główni autorzy: | King, Elizabeth M. |
|---|---|
| organizacja autorów: | World Bank |
| Kolejni autorzy: | Paterno, Elizabeth M. Orazem, Peter F. |
| Format: | Online-Resource |
| Język: | English |
| Wydane: | [Washington, D.C] : World Bank, 2008 |
| Seria: | Policy research working paper
|
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | URL des Erstveröffentlichers |
| Lokalizacja | Sygnatura |
|---|---|
| Institute for Contemporary History (Munich) | Bitte rufen Sie die Einzelbaende auf; dieser Titel ist ein mehrbaendiges Werk. |
| Internet |
|---|
| URL des Erstveröffentlichers |
