Challenging substantive knowledge in educational media : a case study of German history textbooks / Lucas Frederik Garske
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Journal of educational media, memory, and society 9(2017)2, Seite 110-128 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | Garske, Lucas Frederik (VerfasserIn) |
| Format: | Aufsatz |
| Sprache: | Englisch |
| Veröffentlicht: | 2017 |
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