Dekonstruktion symbolischer Grenzziehungen als Methode des historischen Lernens am Beispiel polnischer und deutscher Geschichtsschulbücher / Lucas Frederik Garske
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 64(2013)1/2, S. 13-29 |
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| Hauptverfasser: | Garske, Lucas Frederik (VerfasserIn) |
| Format: | Aufsatz |
| Sprache: | Deutsch |
| Veröffentlicht: | 2013 |
| Schlagworte: |
