Emotionen, Geschichte und historisches Lernen : geschichtsdidaktische und geschichtskulturelle Perspektiven

Emotionen, Geschichte und historisches Lernen : geschichtsdidaktische und geschichtskulturelle Perspektiven / [Georg-Eckert-Institut für Internationale Schulbuchforschung]. Juliane Brauer/Martin Lücke (Hg.)

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Detalles Bibliográficos
Autores Corporativos:	Georg-Eckert-Institut für Internationale Schulbuchforschung (organimos emisor)
Otros Autores:	Brauer, Juliane (Editor ) Lücke, Martin (Editor )
Formato:	Libro
Lenguaje:	German
Publicado:	Göttingen : V & R Unipress, 2013
Colección:	Eckert 133
Materias:	Geschichtsunterricht Gefühl Begriff Emotionales Lernen Mediendidaktik Aufsatzsammlung
Contenido/piezas:	Registros 15
Acceso en línea:	Inhaltsverzeichnis

1. Kondensierte Gefühle im Kompaktmedium des Geschichtsunterrichts? Aspekte der Vermittlung von Emotionen in aktuellen Geschichtsschulbüchern

2. Fühlen - Wollen - Wissen. Geschichtskulturen als emotionale Gemeinschaften

3. Die alten bösen Lieder und die neuen Emotionen. Transkulturelles historisches lernen in Ghana (Westafrika)

4. Empathie und historische Alteritätserfahrungen

5. Kundschafter in einer anderen Weltß Überlegungen zur Funktion der Emotionen in Living-History-Darstellungen

6. Historisches Lernen und narrative Emotion. Anmerkungen zu einer erzähltheoretisch orientierten Geschichtsdidaktik, die Gefühle respektiert

7. Emotionalität historischen Lernens. Einblicke in und Ausblicke auf empirische Forschung

8. Emotionspsychologie und Geschichtsbewusstseinsforschung - eine fruchtbare Kontaktperspektive? Begriffe, Relationierungen, Unterricht

9. "I never liked history at school." Identitäten und Emotionen beim historischen Lernen

10. Die Macht der Gefühle im Sinn der Geschichte. Theoretische Grundlagen und das Beispiel des Trauerns

11. Schriftzeugnis - Bildquelle - Re-enactment. Emotionen und Medien im Prozess historischen Lernens

12. Trauma und Emotion im virtuellen Raum. Historisches Lernen über die Shoah mit virtuellen Zeugnissen

13. Emotionen, Geschichte und historisches Lernen. Einführende Überlegungen

14. Verstörende Imaginationen. Gedanken zum Zusammenhang von historischen Imaginatione und Emotionen

15. Mit Überwältigendem überwältigen? Emotionen in KZ-Gedenkstätten