Curriculum transformations in history : driven by political trends or a result of empirical outcomes and educational progress? ; a debate with South Africa as a sample / Elize Sonja Van Eeden
Enregistré dans:
| Publié dans: | Yearbook / International Society for History Didactics = Jahrbuch / Internationale Gesellschaft für Geschichtsdidaktik = Annales / Société Internationale pour la Didactique de l'Histoire (2010), S. 25-52 |
|---|---|
| Auteurs principaux: | Van Eeden, Elize Sonja (Auteur) |
| Format: | Article |
| Langue: | English |
| Publié: | 2010 |
