Curriculum transformations in history : driven by political trends or a result of empirical outcomes and educational progress? ; a debate with South Africa as a sample / Elize Sonja Van Eeden

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Publicado en:Yearbook / International Society for History Didactics = Jahrbuch / Internationale Gesellschaft für Geschichtsdidaktik = Annales / Société Internationale pour la Didactique de l'Histoire (2010), S. 25-52
Autores principales:Van Eeden, Elize Sonja (Autor)
Formato: Artículo
Lenguaje:English
Publicado:2010